Wydłużenie terminu zakończenia etapu negocjacji wniosków oraz zwiększenie kwoty przeznaczonej na dofinansowanie projektów złożonych w ramach Poddziałania 9.1.1 Wsparcie kształcenia ogólnego

Wiadomości

[29.04.2020 r.]

Szanowni Państwo,
uprzejmie informuję, że 27 kwietnia 2020r. Zarząd Województwa Opolskiego przyjął uchwałę nr 2635/2020 w sprawie zmiany uchwały 1669/2019 z 4 listopada 2019r. w sprawie przyjęcia Regulaminu konkursu dotyczącego projektów złożonych w ramach Poddziałania 9.1.1 Wsparcie kształcenia ogólnego,  Działania 9.1 Rozwój edukacji,  Osi IX Wysoka jakość edukacji RPO WO 2014-2020, nabór IV.

Zakres zmian obejmuje:

  • zwiększenie kwoty przeznaczonej na dofinansowanie projektów do:
  • 4 326 908,01 PLN, w tym:
  • 3 914 524,08 PLN środki EFS,
  • 412 383,93 PLN środki Budżetu Państwa
  • wydłużenie do dnia 29 maja 2020 r. terminu zakończenia etapu negocjacji wniosków o dofinansowanie projektów

Zakończenie naboru pozakonkursowego nr RPOP.04.02.00-IZ.00-16-001/20 w ramach działania 4.2 System wczesnego reagowania i ratownictwa RPO WO 2014-2020

Wiadomości

Informujemy, że w ramach naboru trwającego od 23 kwietnia do 27 kwietnia 2020 r. do IZ RPO WO 2014-2020 wpłynął w trybie pozakonkursowym jeden wniosek złożony przez Związek Ochotniczych Straży Pożarnych Rzeczypospolitej Polskiej o dofinansowanie projektu pn. Doposażenie jednostek OSP województwa opolskiego w sprzęt służący przeciwdziałaniu pandemii COVID-19.

 

Szczegółowy wykaz z projektem znajduje się w zakładce  Zobacz ogłoszenia i wyniki naborów

Zmiana terminu zakończenia oceny merytorycznej i zmiana Regulaminu konkursu oraz ogłoszenia o konkursie dot. projektów złożonych w ramach poddziałania 5.3.1.

Wiadomości

W zakładce Zobacz ogłoszenia i wyniki naborów wniosków  -> Nabór 5.3.1  pojawił się nowy komunikat dot. zmiany terminu zakończenia oceny merytorycznej i zmiany Regulaminu konkursu oraz ogłoszenia o konkursie w ramach naboru 5.3.1 Dziedzictwo kulturowe i kultura RPO WO 2014-2020.

Zmiany formy w związku z trudnościami wywołanymi pandemią COVID-19 w realizacji stacjonarnych szkoleń językowych w projektach EFS

Wiadomości
Stanowisko Ministerstwa Funduszy i Polityki Regionalnej w sprawie zmiany formy w związku z trudnościami wywołanymi pandemią COVID-19 w realizacji stacjonarnych szkoleń językowych w projektach EFS rozliczanych w oparciu o stawki jednostkowe w CT10

Zgodnie z podrozdziałem 5.1 Wytycznych w zakresie realizacji przedsięwzięć z udziałem środków Europejskiego Funduszu Społecznego w obszarze edukacji na lata 2014-2020 szkolenia językowe prowadzone są wyłącznie w trybie stacjonarnym a ich rozliczenie odbywa się w oparciu o stawki jednostkowe. W efekcie ograniczeń wprowadzonych w związku z obowiązywaniem stanu zagrożenia epidemicznego i stanu epidemii na terytorium Polski realizacja ww. wsparcia w trybie stacjonarnym nie jest możliwa. W związku z powyższym, dla kontynuacji szkoleń językowych w projektach niezbędna jest zmiana trybu prowadzenia szkolenia ze stacjonarnego na tryb zdalny/online.

Wprowadzenie powyższej zmiany jest możliwe przy zachowaniu następujących warunków:

1. szkolenia w trybie zdalnym powinny być prowadzone w czasie rzeczywistym,
z wykorzystaniem połączeń on-line; trener prowadzi szkolenie w czasie rzeczywistym, w formie umożliwiającej przekazanie i utrwalenie treści określonych w programie szkolenia; liczba uczestników szkolenia (zgodnie z Wytycznymi – jest to nie więcej niż 12 osób) powinna umożliwić wszystkim interaktywną swobodę udziału we wszystkich przewidzianych elementach zajęć (ćwiczenia, rozmowa na żywo, chat, testy, ankiety, współdzielenie ekranu itp.); materiały dydaktyczne mogą przybrać formę e-podręczników, plików dokumentów przygotowanych w dowolnym formacie, materiałów VOD, itp.; materiały powinny zostać dostarczone uczestnikom przed rozpoczęciem szkolenia;

2. realizator szkolenia powinien zapewnić rozwiązania techniczne pozwalające
uczestnikom w pełni zrealizować zakładany program szkolenia; realizator
szkolenia powinien wskazać:

  •  platformę /rodzaj komunikatora, za pośrednictwem którego prowadzone będzie szkolenie,
  • minimalne wymagania sprzętowe, jakie musi spełniać komputer uczestnika,
  • minimalne wymagania dotyczące parametrów łącza sieciowego, jakim musi dysponować uczestnik,
  • niezbędne oprogramowanie umożliwiające uczestnikom dostęp do prezentowanych treści i materiałów,
  • okres ważności linku umożliwiającego uczestnictwo w szkoleniu on-line;

3. w przypadku, gdy szkolenie było już realizowane w formie stacjonarnej organizator
szkolenia ma obowiązek uzyskania akceptacji zmiany formy szkolenia na zdalną od wszystkich uczestników; fakt uzyskania akceptacji powinien być udokumentowany np. w postaci zarchiwizowanej korespondencji mailowej; całość szkolenia realizowanego zdalnie musi być rejestrowana/ nagrywana na potrzeby m.in. monitoringu, kontroli lub audytu; nie ma obowiązku rejestrowania/nagrywania wizerunku uczestników (wideo), niemniej jeśli szkolenie ma formę szkolenia zdalnego, na nagraniu powinien być widoczny trener, a podmiot realizujący szkolenie powinien zadbać o odpowiednie udokumentowanie obecności wszystkich uczestników na szkoleniu (np. poprzez monitorowanie czasu zalogowania do platformy i wygenerowanie z systemu raportu na temat obecności/aktywności uczestników, czy też zebranie od uczestników potwierdzeń przekazanych mailem, że uczestniczyli w szkoleniu; na tej podstawie powinna zostać sporządzona lista obecności na szkoleniu); nagrywanie szkolenia i udostępnianie nagrania do celów kontroli, audytu lub monitoringu nie wymaga zgody trenera – jest obligatoryjne; jeżeli trener nie wyrazi na to zgody, wówczas szkolenie nie może się odbyć; udostępnienie nagrania do celów utrwalania efektów uczenia się jest opcjonalne i wymaga pozyskania przez podmiot realizujący szkolenie zgody od trenera na wykorzystanie nagrania do takiego celu;

4. realizacja formy zdalnej nie zwalnia podmiotu realizującego szkolenie z obowiązków związanych z badaniem efektywności wsparcia, w tym pomiaru kompetencji nabytych na szkoleniu;

5. realizator szkolenia musi zapewnić możliwość przekazania uczestnikom dokumentów potwierdzających zakończenie udziału w szkoleniu/efekty uczenia się/uzyskane kwalifikacje; dokumenty te mogą mieć formę elektroniczną.

Wprowadzenie zmiany realizacji formy szkoleń językowych rozliczanych stawkami jednostkowymi ze stacjonarnej na zdalną nie wymaga zgody IP/IZ. Beneficjent powinien tylko poinformować IP o rozpoczęciu realizacji form zdalnej usługi szkoleniowej. Takie podejście możliwe jest wyłącznie w okresie obowiązywania stanu zagrożenia epidemicznego, tj. od dnia 14 marca 2020 r. do odwołania¹ oraz okresu obowiązywania stanu epidemii, tj. od dnia 20 marca 2020 r. do odwołania².

IK EFS uwzględni powyższą zmianę w informacji o możliwym odstąpieniu od zapisów Wytycznych w zakresie realizacji przedsięwzięć z udziałem środków Europejskiego Funduszu Społecznego w obszarze edukacji na lata 2014-2020, na podstawie ustawy o szczególnych rozwiązaniach wspierających realizację programów operacyjnych w związku z wystąpieniem COVID-19 w 2020 r, która weszła w życie 18 kwietnia 2020 r.

¹zgodnie z rozporządzeniem Ministra Zdrowia z dnia 13 marca 2020 r. w sprawie ogłoszenia na obszarze Rzeczypospolitej Polskiej stanu zagrożenia epidemicznego

²zgodnie z rozporządzeniem Ministra Zdrowia z dnia 20 marca 2020 r. w sprawie ogłoszenia na obszarze Rzeczypospolitej Polskiej stanu epidemii

SPECUSTAWA o szczególnych rozwiązaniach wspierających realizację programów operacyjnych w związku z wystąpieniem COVID-19 w 2020 r.

Wiadomości

Informujemy, że 17 kwietnia br. w Dzienniku Ustaw RP została ogłoszona Ustawa o szczególnych rozwiązaniach wspierających realizację programów operacyjnych w związku z wystąpieniem COVID-19 w 2020 r.

Ustawa weszła w życie 18 kwietnia br., a jej rozwiązania obowiązują z mocą wsteczną od 1 lutego 2020 r.

Specustawa funduszowa jest zestawem szczególnych rozwiązaniach wspierających realizację programów operacyjnych w związku z wystąpieniem COVID-19 w 2020 r.:

  • większa elastyczność dla beneficjentów, którzy będą mogli dokończyć rozpoczęte projekty z maksymalną możliwą efektywnością i bez strat finansowych,
  • ukierunkowanie dostępnych funduszy na zwalczanie koronawirusa i ograniczanie jego niepożądanych skutków dla gospodarki.

Ustawa wpisuje się w działania antykryzysowe rządu. Przewiduje między innymi możliwość:

  • uznania za kwalifikowane wydatków na cele niezrealizowane z powodu pandemii,
  • wydłużenia terminów składania wniosków w konkursach oraz terminów uzupełniania i wprowadzania poprawek we wnioskach, a także wydłużenia terminu przekazania wniosków o płatność,
  • wprowadzenia nadzwyczajnego trybu wyboru projektów,
  • udzielania ulg w spłacie należności,
  • pracy zdalnej komisji oceniających projekty, komitetów monitorujących, a nawet kontroli i audytów, wraz z możliwością zawieszenia prac,
  • przedłużenia terminów w postępowaniach administracyjnych albo ich zawieszenia i wstrzymania wykonania decyzji.

Ważne dla beneficjentów jest również to, że uzasadnione niedotrzymanie warunków umowy o dofinansowanie nie będzie skutkować wykluczeniem z możliwości otrzymania środków europejskich w kolejnych konkursach.

Zapraszamy do zapoznania się z treścią ustawy w zakładce Zapoznaj się z prawem i dokumentami / Pozostałe.

Informacja tabelaryczna nt. projektów spełniających kryteria formalne tj. zakwalifikowanych do oceny merytorycznej w ramach konkursowej procedury wyboru projektów dla poddziałania 9.1.3 Wsparcie edukacji przedszkolnej RPO WO (Nabór V) w ramach RPO WO 2014-2020

Wiadomości

[17.04.2020 r.]

17 kwietnia 2020 r. zakończono ocenę formalną projektów złożonych w ramach poddziałania 9.1.3 Wsparcie edukacji przedszkolnej (Nabór V) w ramach Regionalnego Programu Operacyjnego Województwa Opolskiego na lata 2014-2020. Spośród 28 złożonych wniosków, które wpłynęły w ramach naboru, 24 pozytywnie przeszło ocenę formalną i zostało przekazanych do następnego etapu konkursu tj. oceny merytorycznej.

Działania realizowane na poziomie UE w związku z pandemią COVID-19 – stan na dzień 6 kwietnia 2020

Komisja Europejska informuje o najważniejszych podjętych przez siebie działaniach w walce z pandemią COVID-19.
“Tylko dzięki solidarności i skoordynowanemu ogólnoeuropejskiemu działaniu będziemy w stanie skutecznie walczyć z tym kryzysem. Solidarność ma tutaj kluczowe znaczenie, by zapewnić, że wszystkie środki niezbędne do zwalczenia tej epidemii dotrą do wszystkich potrzebujących”

przewodnicząca Komisji Europejskiej Ursula von der Leyen

CO ROBI UNIA EUROPEJSKA, BY ZWALCZYĆ PANDEMIĘ COVID19?
  • Absolutnym priorytetem jest ochrona obywateli Unii. Komisja Europejska wykorzystuje wszystkie środki, jakie ma do dyspozycji, by skutecznie i szybko wspomóc kraje Unii Europejskiej w zwalczaniu pandemii koronawirusa.
  • Komisja Europejska koordynuje i rekomenduje wspólne działania krajów UE w kwestiach zdrowia publicznego, transportu i mobilności, kontroli granicznych, wspólnego rynku i handlu.
  • Unia Europejska wspiera też działania międzynarodowe, m.in. Światową Organizację Zdrowia (WHO), ONZ, Bank Światowy.
ZDROWIE LUDZI
  • Respiratory, maski ochronne i rękawiczki, leki i inny sprzęt medyczny oraz środki lecznicze:
    po raz pierwszy w historii Unia gromadzi je w ramach rescEU i będzie przekazywać tym państwom członkowskim, którym najbardziej brakuje potrzebnego sprzętu do leczenia zakażonych pacjentów. Komisja sfinansuje 100 proc. takich zapasów.
  • Wspólne zakupy środków ochrony osobistej, sprzętu medycznego i testów na koronawirusa:
    Komisja Europejska zorganizowała już cztery przetargi, w lutym i marcu. Pilnie
    brakujące wyposażenie wkrótce trafi do krajów, które wzięły udział w przetargach.
  • Wsparcie dla produkcji wyrobów medycznych i środków ochrony osobistej:
    udostępnianie europejskich norm producentom tekstyliów i obuwia, by zwiększyć produkcję masek i fartuchów lekarskich.
  • 3 mld EUR z budżetu UE na zakup masek i sprzętu medycznego.
BADANIA NAUKOWE

Komisja Europejska wspiera badania nad szczepionkami, metodami leczenia i diagnostyką #COVID19

  • 80 mln EUR dla firmy CureVac na prace nad szczepionką.
  • Prawie 50 mln EUR na 18 innowacyjnych projektów prowadzących badania nad szczepionką, leczeniem i diagnostyką wirusa COVID-19.
  • Do 45 mln EUR na wsparcie dodatkowych badań w ramach inicjatywy w zakresie leków innowacyjnych (ILI), przy czym oczekuje się, że sektor farmaceutyczny przeznaczy taką samą kwotę.
  • Prawie 140 mln EUR – łączna kwota przeznaczona na badania.
  • Ok. 60 mln testów sprawdzonych dzięki innowacji europejskich naukowców ze Wspólnego Centrum Badawczego. Unikanie fałszywych wyników.
MOBILNOŚĆ
  • Europejczycy znajdujący się poza granicami Unii wracają za darmo do domu:
    Komisja Europejska pomaga finansowo krajom UE w repatriacji swoich obywateli dzięki Europejskiemu Mechanizmowi Ochrony Ludności. Dzięki solidarności krajów UE do domów wróciło już ponad 10,000 obywateli UE. Do akcji dołączyła również Polska.
  • Zamknięcie granic UE dla obywateli państw trzecich, by zastopować rozprzestrzenianie się wirusa.
  • Zielone korytarze, by zapobiec korkom na tych granicach wewnątrz UE, które zostały zamknięte lub których ruch ograniczono. Pozwala to dostawcom na przekraczanie granicy w nie dłużej niż 15 minut przy uproszczeniu procedur administracyjnych.
  • Pomoc konsularna: Polacy poza granicami Unii mogą zwracać się o pomoc do ambasad lub konsulatów innych państw członkowskich UE.
ZARZĄDZANIE KRYZYSOWE
  • Unijne Centrum Koordynacji i Reagowania Kryzysowego pomaga krajom Unii 24 godziny na dobę. Koordynuje dostarczenie środków medycznych (rescEU) i repatriację obywateli.
  • Pomoc dla Chorwacji po ostatnim trzęsieniu ziemi, które nałożyło się na walkę z koronawirusem.
  • Pomoc dla Bałkanów Zachodnich w kwocie do 38 mln EUR oraz w ramach Instrumentu Pomocy Przedakcesyjnej 374 mln EUR na pomoc temu regionowi w odbudowie społeczno-gospodarczej.
  • Pomoc dla krajów Partnerstwa Wschodniego: 140 mln EUR na zaspokojenie najpilniejszych potrzeb oraz do 700 mln EUR w ramach istniejących instrumentów na sprzęt medyczny i środki ochrony osobistej oraz wsparcie przedsiębiorstw i miejsc pracy.
  • Pomoc dla Grecji: kwota już zaoferowanych 350 mln EUR ma w propozycji Komisji zostać powiększona o kolejne 350 mln EUR m.in. na budowę 5 nowych ośrodków przyjmowania i identyfikacji na wyspach greckich w 2020 r. – po to, by pomóc Grecji zahamować ewentualne rozprzestrzenianie się koronawirusa w obozach dla migrantów i mu zapobiegać.
  • Pomoc dla Chin, gdy były w potrzebie: w styczniu Unia przekazała Chinom ponad 56 ton sprzętu, masek i rękawiczek. Dziś Chiny pomagają krajom Unii.
  • Ponad 400 mln EUR na zwiększenie ogólnej gotowości, działania zapobiegawcze i ograniczanie rozprzestrzeniania się wirusa. Środki te wesprą walkę z koronawirusem m.in. przez WHO.
GOSPODARKA

Komisja Europejska pomaga krajom Unii radzić sobie z ekonomicznymi konsekwencjami obecnego kryzysu:

  • Natychmiast przekierowała 37 mld EUR funduszy UE na zakupy sprzętu medycznego i radzenie sobie ze skutkami społeczno-gospodarczymi. Polska w ramach tej inicjatywy skorzysta z 7,4 mld EUR (ok. 32 mld PLN).
  • Oferuje pełną elastyczność w wykorzystaniu do tej pory niewykorzystanych funduszy spójności.
  • Przeznaczyła 1 mld EUR z budżetu UE jako gwarancja dla Europejskiego Funduszu Inwestycyjnego na zapewnienie płynności finansowej.
  • 100 miliardów EUR na utrzymanie zatrudnienia i funkcjonowanie firm, którym grozi bankructwo: proponuje uruchomienie inicjatywy SURE, która pomoże w wypłacaniu pracownikom i osobom prowadzącym jednoosobową działalność gospodarczą wynagrodzenia ze środków publicznych.
  • Zawiesza reguły fiskalne – rządy będą mogły elastycznie kształtować wydatki budżetowe, aby jak najlepiej wspomagać gospodarkę.
  • Wspiera przedsiębiorstwa – poluzowała zasady pomocy publicznej.
  • Oferuje wsparcie w ramach Europejskiego Funduszu Pomocy Najbardziej Potrzebującym.
  • Pomaga rybakom i rolnikom: oferuje m.in. wsparcie finansowe, przyznanie więcej czasu na złożenie wniosków, zwiększenie zaliczek na płatności bezpośrednie i płatności na rozwój obszarów wiejskich.
INNE DZIAŁANIA KOMISJI
  • Uruchomiła specjalną stronę dla nauczycieli i osób kształcących się, aby umożliwić kontynuację nauki i kontakty wychowawców z uczniami. Na stronie znajdują się narzędzia edukacyjne https://ec.europa.eu/coronavirusresponse_pl (zakładka edukacja).
  • Współpracuje z Netflixem i YouTube, aby zwiększyć przepustowość sieci internetowych.
  • Współpracuje z operatorami GSM, żeby zapewnić odporność sieci, udostępnienie anonimowych metadanych do modelowania i prognozowania rozprzestrzeniania się koronawirusa i ochronę przed cyberatakami.
  • Zapobiega rozprzestrzenianiu się fałszywych leków, płynów dezynfekujących czy wadliwego sprzętu w Internecie i walczy z cyberprzestępczością.
  • Walczy z dezinformacją w mediach społecznościowych wokół pandemii #COVID-19.

Więcej szczegółów znajdziecie w wirtualnej ulotce.

Opolskie się wspiera(1)

Jak tworzyć dostępne komunikaty? Komunikacja (nie tylko) w czasach epidemii…

Wiadomości

Obecna sytuacja sanitarno – epidemiologiczna w naszym kraju jest sytuacją wyjątkową dla każdego z nas. Musimy ją zrozumieć i zaakceptować, przyzwyczaić się do nowych reguł i je respektować. Codziennie w trosce o nasze życie i zdrowie wiele instytucji przekazuje nowe, ważne informacje – zalecenia, informacje o obowiązujących nas przepisach. Dynamicznie zmieniają się też warunki świadczenia wielu usług publicznych – wiele z nich już jest lub wkrótce będzie świadczona drogą elektroniczną.

Komunikacja

Choć z jednej strony to może być dla nas ułatwieniem, że nie musimy wychodzić z domu, by porozmawiać z lekarzem, zrobić zakupy czy załatwić sprawę urzędową, z drugiej strony, dla niektórych z nas usługi te nadal pozostają niedostępne. Osoby głuche, niedosłyszące, niewidome, niedowidzące, często również seniorzy, czy inne osoby z niepełnosprawnościami nie zawsze mają możliwości, by pozyskać przekazywane informacje i skutecznie komunikować się z podmiotami publicznymi i świadczącymi różne usługi w przestrzeni publicznej.

Dlatego w tym trudnym dla nas wszystkich czasie chcielibyśmy zaapelować do wszystkich instytucji odpowiedzialnych za przekazywanie oficjalnych komunikatów, za świadczenie swoich usług drogą elektroniczną czy telefoniczną, za bezpośrednie kontakty z osobami, które poszukują kontaktu i sygnalizują trudności w tym zakresie – o dołożenie wszelkich starań, by były one dostępne także dla osób z różnymi niepełnosprawnościami.

Przypominamy, że odbiorcami przekazywanych obecnie informacji czy uruchamianych kanałów komunikacji są m.in. osoby głuche, czy osoby z niepełnosprawnością intelektualną, ale także osoby starsze, które – z uwagi na wiek – mogą mieć ograniczoną percepcję. Prosimy więc o zwrócenie szczególnej uwagi na to, by forma, w jakiej są przekazywane ważne informacje, uwzględniała szczególne potrzeby tych osób.

Poniżej prezentujemy kilka podpowiedzi, na co warto zwrócić uwagę, aby sformułować i przekazać komunikat w sposób dostępny i „przyjazny” dla wszystkich, w tym dla osób z niepełnosprawnościami.

Osoby z niepełnosprawnością intelektualną:

  • posługuj się prostym językiem, nie używaj trudnych, niezrozumiałych słów, unikaj żargonu branżowego, posługuj się obrazami lub scenami jednoznacznie pokazującymi właściwy lub nieprawidłowy sposób zachowania, wskazuj przykłady, zwłaszcza takie, które są najbardziej powszechne
  • ważne jest także stosowanie przejrzystej redakcji tekstu, np. duża, czytelna czcionka, akapity, nagłówki – więcej wskazówek tym zakresie znajdziesz poniżej (w sekcji osoby niewidome i niedowidzące).

Osoby głuche i niedosłyszące:

  • zapewnij tłumaczenie komunikatu na polski język migowy (PJM) w czasie rzeczywistym,
  • w przypadku emisji komunikatu audiowizualnego (np. w TV lub Internecie) pamiętaj, że tłumacz PJM nie powinien być mniejszy niż 1/8 ekranu, co oznacza ½ wysokości i ¼ szerokości ekranu,
  • w przypadku komunikacji bezpośredniej z osobą niesłyszącą lub niedosłyszącą, gdy występuje konieczność zastosowania środków ochrony przeciw zakażeniu w postaci maseczki, lepszym rozwiązaniem jest stosowanie przez osobę komunikującą się ochraniaczy przezroczystych, pozwalających na odczytanie ruchu warg i mimiki twarzy
  • pamiętaj, że osoba głucha może nie rozumieć komunikatu pisanego w języku polskim (często osoby głuche znają tylko PJM), dlatego wskazane jest każdorazowe użycie usługi tłumacza migowego, np. on-line. Z myślą o osobach głuchych, posługujących się PJM, uruchomiona została specjalna całodobowa infolinia dotycząca epidemii COVID-19 dostępna pod adresem: http://pzg.warszawa.pl/koronawirus/

Osoby niewidome i niedowidzące:

  • dla osób niewidomych podstawowym zmysłem pozwalającym na odbiór treści jest słuch – jeśli chcesz, by komunikat, który masz do przekazania, dotarł do tej grupy, musisz go rozpowszechniać także w formie dźwiękowej (komunikat emitowany z głośników, nagranie na stronie internetowej) lub formie pozwalającej na samodzielne udźwiękowienie przez taką osobę (np. za pomocą czytnika tekstu);
  • przy tworzeniu treści komunikatów, opracowań, materiałów wizualnych umieszczanych na stronie internetowej, lub przy tworzeniu takiej strony, pamiętaj o potrzebach osób niedowidzących (choć warto zauważyć, że to rozwiązania służące każdemu):
  1. używaj odpowiednio dużej (minimum 12) czcionki bezszeryfowej (np. Arial, Tahoma, Helvetica, Calibri),
  2. wyrównuj tekst do lewej strony, dziel tekst na części, np. akapity czy listy lub punkty,
  3. stosuj nagłówki – pozwalają one osobom z dysfunkcją wzroku na nawigację pomiędzy sekcjami tekstu. Pamiętaj o tym tworząc tabele – nagłówek jest ważną informacją o tym, co mieści się w danej kolumnie,
  4. zadbaj o odpowiednią kolorystykę tekstu, tj. poprawnie skontrastowaną względem tła – np. białe litery na czarnym tle,
  5. jako pomocy najlepiej użyć szablonów dokumentów i stron www spełniających standard dostępności cyfrowej WCAG 2.1 – znajdziesz je na stronie: http://www.pad.widzialni.org/ w zakładce: Wzorcownia;
  • pamiętaj, aby dokument, który umieszczasz na stronie, dawał możliwość odczytania maszynowego (np. za pomocą czytnika tekstu). Dlatego nie może to być skan dokumentu. Jeśli chcesz taki skan umieścić jako uwierzytelnienie (np. decyzji, zarządzenia itp.), zadbaj o to, by dodatkowo na stronie pojawił się tekst tego dokumentu w formacie np. doc, txt lub pdf;
  • elementy graficzne, które umieszczane są na stronie, powinny zawierać opis alternatywny, który pozwala osobom niewidomym poznać treść obrazów – treść tekstu alternatywnego odtwarzają dla nich czytniki ekranu.

Jeśli chcesz, aby twój komunikat był dostępny dla jak największej liczby osób, optymalne będzie zastosowanie jak największej liczby powyższych wskazówek. Większość z nas doceni zalety tekstu zredagowanego prostym językiem, czytelną czcionką czy udźwiękowionego – nie ma tu znaczenia wiek, czy stopień sprawności – warto o tym pamiętać.

Grafika i treść cytowana za: https://www.funduszeeuropejskie.gov.pl